Иногда необходимо публично представить информацию в наглядном виде (с изображениями, схемами или таблицами). Это может быть выступление с бизнес-идеей, обучающий семинар или Решить эту задачу сможет имеющаяся у каждого программа - Power Point. Вы узнаете, как сделать презентацию со слайдами самостоятельно.
Где найти и как включить Power Point?
В первую очередь необходимо запустить программу. В зависимости от установленной операционной системы она находится немного в разных местах. Например, в Windows 7 ее достаточно найти, кликнув на круглый значок эмблемы Windows в левом нижнем углу. Вообще она размещается в разделе «Все программы» - «Microsoft Office».
Как сделать правильную презентацию? Часть 1: основа
Создать собственную работу не так уж сложно. Для этого выполните следующие шаги.
1. Во вкладке «Дизайн» выбирайте шаблон презентации. Можно его импортировать из другой работы.
2. Подберите понравившиеся оттенки в категории «Цвет», задайте стиль основного шрифта. Можно изменить стиль фона в разделе «Стили фона».
3. Если вы желаете упростить себе работу и сэкономить немного места на диске, то выберите раздел «Вид», затем «Образец слайдов». Перед вами готовый шаблон, в который достаточно внести некоторые изменения.
4. Бывает, что необходима совершенно иная структура слайда. Внести изменения можно, находясь в разделе «Главная» и выбрав значок «Макет».
со слайдами? Часть 2: заполнение
1. Ввести любой текст можно в поле «Образец заголовка» или «Образец текста». Его размер, стиль, цвет и другие параметры всегда можно изменить, находясь в разделе «Главная».
2. Чтобы добавить рисунок в слайд, войдите в раздел «Вставка», после чего выберите картинку из вашего компьютера.
3. Если нужно добавить в презентацию схему, следует выбрать раздел «Smart Art», из которого вставляются самые разные шаблоны в виде иерархии, списка, цикла, матрицы или пирамиды. Их цвет всегда можно изменить. Для этого, находясь в разделе «Конструктор», надо кликнуть «Изменить цвета».
4. Из раздела «Вставка» легко добавить таблицу необходимого параметра, нажав на соответствующий значок. Ее оформление можно менять в разделе «Конструктор».
Как сделать презентацию со слайдами? Часть 3: анимация
Вам хотелось бы сделать свою работу в оживленном виде? Программа Power Point реализует это желание! Эффектно появляющиеся фотографии, текст или другие элементы украсят презентацию, не позволяя зрителям и слушателям скучать!
1. Если вы желаете анимировать весь слайд вместе с фоном, то нажмите вкладку «Анимация» и из предложенных вариантов выберите понравившийся.
2. Для того чтобы оживить отдельный объект, необходимо его выделить и кликнуть «Настройка анимации». В появившемся справа поле выбрать «Добавить эффект» и настроить нужные параметры.
Не стоит спешить удалять непонравившиеся слайды. Если вы хотите их убрать, то лучше сделайте следующие действия: кликнув правой кнопкой мыши по ненужному слою, выберите раздел «Скрыть слайд». То, что вам не нужно, исчезнет, но при необходимости все можно будет вернуть.
Вот по какому алгоритму создаются оригинальные презентации со слайдами в программе Power Point.
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Метод проектов в образовательном процессе
Родоначальником метода проектов считается американский педагог В.Кильпатрик (1918 г.) В 20-х годах двадцатого века метод проектов заинтересовал советских педагогов. И поэтому, метод проектов можно отнести к тому новому, которое стоило бы назвать хорошо забытым старым. Основной целью проектного метода является развитие свободной творческой личности ребенка, которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.
Проект: в переводе с латинского – брошенный вперед; реалистичный замысел, план о желаемом будущем; деятельность с определенными целями, часто включающими требованиями ко времени, стоимости и качеству результатов; совокупность документов (расчетов, чертежей, макетов и т. д.) для создания какого либо продукта. Содержит в себе рациональное обоснование и конкретный способ осуществления.
Типы проектов
Классификация проектов: МЕТОД И ВИД ДЕЯТЕЛЬ-НОСТИ Исследовательский Информационный Материальный Творческий Ролевые-игровые Практико-ориентированный Комплексный
Исследовательские проекты Данные проекты представляют собой мини-исследование, проводимое в любом направлении, и требуют хорошо продуманной структуры.
Информационные проекты Проекты направлены на сбор, анализ и предоставление информации о каком-либо объекте.
Материальные проекты Направлены на создание материальных изделий (инструментов, приспособле-ний, учебно-наглядных пособий).
Творческие проекты Не требуют хорошо проработанной структуры. Результатами могут быть газета, видеофильм, сценарий и т.д.
Ролево-игровые проекты Участники данного вида проектов принимают на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта.
Практико-ориентированные проекты Требуют хорошо продуманной структу-ры. Ориентированы на социальные интересы учащихся. Результатами могут быть сообщения по разделам профессионального и технологического циклов; рекомендации, справочный материал, дизайн помещений и т.д.
Комплексный проект Проект, включающий компоненты разных видов проектов.
Монопроекты Проводятся в рамках одного учебного предмета. Изобразительная деятельность
Межпредметные проекты Объединяют несколько предметов. математика ИЗО технология
ХАРАКТЕР КОНТАКТОВ Внутренний Региональный Международный
КОЛИЧЕСТВО УЧАСТНИКОВ Коллективный Парный Групповой Массовый
ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА Краткосрочный Средней продолжительности Долгосрочный
Алгоритм учебного проекта: 1.Проблема 2.Проектирование (планирование) 3.Поиск информации 4.Продукт 5.Портфолио проекта 6.Презентация 7.Рефлексия (анализ)
Метод проектов актуален и очень эффективен. Он дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать, полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, что позволяет ему успешно адаптироваться к изменившейся ситуации школьного обучения.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Творческий проект «Живопись – это поэзия, которую видят, а поэзия – это живопись, которую слышат».
Целью учебного годичного проекта является создание альбома картин русских художников и поэтических произведений, которые являются словесной иллюстрацией к творению живописца, помогают восп...
Урок-проект "Хорошо уметь читать?" (программа коррекционных школ VIII вида),
Вид проекта: информационный, исследовательский, творческий. Продолжительность проекта: краткосрочный: неделя, мини-проект из долгосрочного проекта-калейдоскопа «Учат в школе». ...
Представление результатов выполненных проектов учеников в виде материального продукта
В этой презентации выборочно представлены результаты выполненных проектов учеников в виде материального продукта...
Особенности использования метода проектов в начальных классам школы VIII вида
Ведущим принципом процесса обучения является деятельностный подход в обучении, направленный на формирование средств и способов мыслительной деятельности. Деятельностный подход в обучении позволя...
20- е годы прошлого века – США (синоним – метод проблем; основывался на идеях Джона Дьюи; В. Килпатрик: « От души выполняемый замысел ») В 1905 г. – Россия (применялся по личному распоряжению Н. К. Крупской) С 1919 г. под руководством педагога С. Т. Шацкого работала первая опытная станция по народному образованию С 1931 г. до 80- х годов ХХ века Постановлением ЦК ВКП (б) этот метод был осужден как чуждый советской школе
Что такое метод проектов? Метод проектов (проектная технология) – один из методов личностно - ориентированного обучения, способ организации самостоятельной деятельности учащихся в процессе решения задач учебного проекта. Это технология, так как реализация проекта предполагает использование разных методов: исследовательских, обучения в малых группах, мозгового штурма, дискуссии и т. п.
Три типа проектов: 1) Научные (исследовательские), преобразующие пространство духовной культуры; 2) Социальные, преобразующие материальный мир и отношения между людьми; 3) Образовательные (учебные), преобразующие сознание отдельного человека. В школе чаще всего реализуются образовательные (учебные) проекты.
Учебный проект - это совместная учебно - познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся - партнеров, имеющая общую цель и согласованные способы, направленная на достижение общего результата по решению какой - либо проблемы, значимой для участников проекта.
Учебный проект – работа, запланированная в рамках учебной программы. Он вписан в контекст учебного процесса (как урочной, так и внеурочной деятельности) и подразумевает конкретный результат. Общая цель всех учебных проектов – освоение конкретных знаний на уровне их практического применения. Учитель должен планировать проектную работу учащихся на уроке (системе уроков) и во внеурочной деятельности.
Тема должна представлять интерес для ученика! 1) Предлагаем какую - либо проблему в самых общих чертах и даем ученикам возможность обсудить ее и домыслить, переформулировать или самостоятельно выбрать проблему, над которой им было бы интересно поработать. 2) Можно предложить собирать разную информацию по общей теме.
Порядок действий: 1. Знакомство класса с общей темой (разделом учебника). 2. Выбор подтем (областей знания). 3. Сбор информации. 4. Выбор темы проекта. 5. Выбор проектного продукта. Важно! При выборе направления работы учитель не только предлагает много подтем, но и подсказывает, как они могут сами их сформулировать.
Требования к формулировке темы (названия) проекта в названии должна быть заложена какая - то проблема, вопрос или тайна; название должно выражать главную идею; название проекта не должно быть сухим, только констатирующим содержание; название должно быть коротким, ёмким по содержанию, привлекательным и, по возможности, максимально индивидуальным.
Общие направления для формулировки тем проектов 5-7 классы Наши друзья – словари Рассказ о слове (значение, происхождение, однокоренные слова, синонимы, антонимы, сочетаемость, фразеологизмы, пословицы) Занимательная омонимия. Чем привлекает она писателей Историзмы и архаизмы в сказках А. С. Пушкина Стилистически сниженная лексика в речи героев современных мультфильмов Профессионализмы в речи моих родителей « Косая сажень » (старинные русские меры длины) Интересная фразеология Фразеологизмы с названиями животных
Диалекты и говоры нашего поселка (города, края) Прозвища и их происхождение Аббревиатура: сорняк или помощник? В поисках утраченного смысла (семантические архаизмы, история происхождения, употребления и изменения значений некоторых слов) Отражение русского национального характера во фразеологизмах Осторожно: жаргон! Русская история в названиях и именах (этимология имен собственных) Переход слова из одной части речи в другую Девочка! Женщина! Дамочка! (Обращение и речевая культура) Роль односоставных предложений в художественном тексте классы Русский язык в современном мире История русской орфографии Происхождение русских фамилий
Невербальные средства общения Лингвистический комментарий к художественному произведению Уникальные морфемы в русском языке Различные виды омонимии в художественных текстах Синтаксис и пунктуация. Всегда вместе? Язык российской рекламы Иноязычная лексика в рекламе Язык переводных мультфильмов « Цены еще дешевле!» (ошибки в рекламных текстах) Средства выразительности в СМИ Особенности современных газетных заголовков Политическая корректность и ее проявление в языке и культуре Заговори, чтоб я тебя увидел. (речевой портрет известного человека) Речь как составляющая имиджа современного политика
Общие направления для формулировки тем проектов по литературе « Мода пушкинского времени и ее отражение в романе А. С. Пушкина « Евгений Онегин » « Что наша жизнь? – Игра!» (карты и карточные игры в произведениях А. С. Пушкина и его современников » « Театр пушкинской поры » (на материале романа А. С. Пушкина « Евгений Онегин ») « Стрелялись мы …» (дуэль в системе русской культуры первой трети Х I Х века) « Вальса вихорь шумный …» (бал в русской литературе пушкинского времени) « Дворянская усадьба в творчестве А. С. Пушкина » « Мы все учились понемногу …» (образование и воспитание дворян (по роману А. С. Пушкина « Евгений Онегин ») « Альбомы пушкинской эпохи » « Библиотеки пушкинских героев »
Структурные проекты: связи и отношения между частями и элементами произведения: 1. Соотношение эпиграфа и общего звучания произведения; 2. Особенности композиции произведения; 3. Внесюжетные элементы. « Сон Татьяны в романе А. С. Пушкина « Евгений Онегин »: символика, истолкование » « Тайна всех начинаний » (соотношение эпиграфов и общего звучания повести « Пиковая дама ») Исследовательский проект « Тема жизни и смерти в « Маленьких трагедиях » А. С. Пушкина » (ради чего, с точки зрения героев « Маленьких трагедий », стоит жить и умереть).
Проектный продукт – это то, что должно быть создано в результате работы над проектом Мультимедийный продукт: мультимедийная презентация; видеоклип; видеофильм; гипермедиа - сочинение (озвученное сочинение, проиллюстрированное видеофрагментами, изобразительно - музыкальным материалом); компьютерная графика; веб - сайт.
Научные или учебные материалы: научный доклад; научная статья; сравнительно - сопоставительный анализ какого - либо явления, процесса и т. п.; отчет об исследовательской экспедиции; анализ данных социологического опроса; словарь; тесты; атлас, карта; учебное пособие.
Творческий продукт: сборник стихотворений; литературный альманах; альбом с иллюстрациями; картина; театральная постановка. Мероприятия: экскурсия; праздник; соревнование; деловая игра; викторина (КВН, « Что? Где? Когда?» и т. п.); выставка; пресс - конференция; литературное кафе. NB! Одна и та же тема может быть реализована через разные проектные продукты.
Этап 1. Подготовительный Определение темы, целей проекта и конечного продукта. Этап 2. Планирование Уточнение количества участников. Формирование групп. Распределение обязанностей. Определение источников информации. Ознакомление с критериями оценки результатов. Составление оптимального плана работы. Этап 3. Реализация проекта Сбор и обработка информации. Решение возникающих вопросов и проблем. Корректирование планирования (при необходимости). Оформление документации проекта. Этап 4. Презентация проекта Представление результатов проекта аудитории (экспертной комиссии). Ответы на вопросы. Интерпретация полученных результатов. Этап 5. Осмысление и оценка проекта Подведение итогов. Оценка итоговых и промежуточных результатов. Самоанализ работы в группах.
Этап 1. Подготовительный Необходимо ответить на вопрос « Что мы хотим сделать?» Ученики Учитель Выдвигают и обсуждают идеи, приходят к коллективному решению Побуждает и поддерживает интерес к теме, ведет дискуссию, помогает сформулировать тему, цели и задачи проекта
Содержание проекта должно быть ориентировано на интересы и жизненную ситуацию учеников В коллективном проекте перед учителем стоят следующие задачи: 1) собрать различные идеи учащихся; 2) организовать дискуссию для обсуждения выдвинутых идей; 3) поддержать (или тактично скорректировать) идею, получившую коллективное одобрение. Использование технологического приема « « мозговой штурм » для выявления идей.
Правила « мозгового штурма »: 1) принимать все взгляды и временно отказаться от оценки и критики чужих идей; 2) приветствуется свободный полет фантазии, разрешается высказывать любые, даже фантастические идеи; 3) идей должно быть много: каждого участника обсуждения просят представить максимально возможное количество идей; 4) нужно стремиться развивать чужие идеи, достраивать, улучшать, комбинировать элементы разных идей; 5) необходимо записывать все идеи; 6) отбор лучшего решения.
Этап 2. Планирование Важнейшим метапредметным результатом освоения ООП ООО является умение самостоятельно планировать пути достижения целей, умение соотносить свои действия с планируемыми результатами Учитель Ученики Предлагает разделиться на группы, спланировать деятельность по решению задач проекта, выбрать возможные виды продукта и формы его презентации, распределить время Разбиваются на группы, распределяют роли, определяют вид проектного продукта и форму его представления, делят работу на промежуточные этапы, определяют время работы над каждым этапом
Лист планирования (вариант) Тема проекта: Этапы работы Цель: Задачи: Что знаем: Что еще нужно найти: Что можно использовать: Источник информации: Вид информации: Какую информацию и у кого мы можем получить: _________________________________________________________________________________________ Координатор в группе: _____________________________________________________________ Распределение обязанностей и план работы: Ученик 1 Ученик 2… Ученик … Что делать: Что сделано:
П / п Содержание работы Срок выполнения Место и время проведенных совместных обсуждений Ответствен - ный Лист планирования (вариант) Алгоритм планирования работы над проектом: Шаг 1. Зачем мы это делаем? (Формулирование проблемы и цели проекта). Шаг 2. Что нужно сделать (создать) для решения проблемы? (Выбор проектного продукта). Шаг 3. Кто это будет делать? (Формирование групп, назначение ответственных). Шаг 4. Все ли у нас есть для решения проблемы? Что еще необходимо? (Выявление имеющихся и необходимых ресурсов). Шаг 5. Какие шаги нужно предпринять от выявления проблемы до реализации цели проекта? (Основные этапы работы). Шаг 6. Что нужно сделать на каждом шаге? (Построение развернутого плана работы). Шаг 7. К какому сроку необходимо закончить работу? (Построение графика проектной работы).
Этап 3. Реализация проекта Важнейшая задача учителя на данном этапе грамотно определить степень своего участия в проекте, чтобы поощрять самостоятельность учащихся и в то же время при необходимости поддержать, направить, помочь, создать условия для проявления творческой активности. Ученики Учитель Работают в группах, собирают и обрабатывают информацию, решают возникающие вопросы и проблемы, корректируют план, оформляют документацию проекта Оказывает помощь в поиске и обработке информации, проводит индивидуальные и групповые консультации, осуществляет контроль за соблюдением сроков
Этап 4. Презентация проекта Основная задача этого этапа – представить одноклассникам или специальному жюри результаты своей работы. Ученики Учитель Представляют результаты проекта, демонстрируют понимние проблемы, цели и задачи проекта, дают взаимооценку деятельности и ее результативности. Принимает отчет; оценивает умение выступать, общаться, слушать, обосновывать свое мнение; подводит итог обучения.
Формы презентации: Устное сообщение на уроке; Публичная защита проекта; Театрализованное представление; Демонстрация видеофильма; Презентация веб - сайта и др. Примерный план устного сообщения: 1) Представьтесь (ФИ, творческая группа, состав группы и роль каждого в ней). 2) Назовите тему проекта. 3) Обоснуйте актуальность выполненной работы. 4) Расскажите, какую цель и ожидаемый результат поставила перед собой каждая творческая группа. 5) Расскажите о путях решения проблемы (какие идеи были предложены, на каких остановились; как изменилось понимание темы проекта и его идеи, если изменения произошли; причины этих изменений). 6) Расскажите о времени, месте и роли учеников проекта, оценив вклад каждого). 7) Продемонстрируйте результат работы группы.
Публичная защита проекта Название проекта: Самооценка творческой группы Оценка педагога Оценка жюри Средний балл Достигнутый результат: Оформление: Защита: Представление Ответы на вопросы Процесс проекти - рования: Интеллектуаль - ная активность Творчество Практическая деятельность Умение работать в команде Средняя итоговая оценка:
В процессе презентации учащиеся должны продемонстрировать: Понимание цели и задач проекта; Умение представить работу над проектом в устном сообщении; Умение аргументировать выбор способов путей решения проблемы; Умение проводить анализ проделанной работы.
Этап 5. Осмысление и оценка проекта Вопросы для обсуждения проекта: Что было самым трудным в работе над проектом? Какие проблемы возникали в ходе работы? Как вы их решали? Можно ли считать проблему решенной? Чем работа в конце проекта отличалась от работы в его начале? Что нуждается в доработке? Чего вы до сих пор не понимаете? В чем вы стали более уверенны? Что было наиболее значительным из того, что вы узнали? Ученики Учитель Обсуждают результаты проекта, проводят самоанализ проектной деятельности Оценивает усилия учащихся, качество отчета, возможности дальнейшей работы
Типы учебных проектов По содержанию Монопредметный проект: проект по одному учебному предмету. Межпредметный проект: проект, объединяющий несколько предметных областей. По организационной форме Индивидуальный проект выполняется одним учащимся. Парный проект выполняется двумя учащимися. Групповой проект выполняется группой (группами) учащихся. По времени выполнения Мини - проект: один урок. Кратковременный: несколько уроков. Долговременный: от недели до года. По характеру контактов Внутренний (региональный). Международный.
Классификация учебных проектов по виду деятельности Исследовательские проекты Предполагают доказательство или опровержение какой - либо гипотезы, проведение экспериментов, научное описание изучаемых явлений Практико - ориентированные проекты Направлены на решение практических задач, результат выполнения проекта – конкретный полезный предмет, модель, учебное пособие и т. п. Информационные проекты Направлены на сбор информации о каком - либо предмете или явлении (например, проведение опроса школьников для публикации в школьной газете и т. п.) Творческие проекты Результатом становится создание литературных произведений, произведения изобразительного или декоративно - прикладного искусства, видеофильмов Игровые проекты Предполагают подготовку какого - либо мероприятия (игры, состязания, викторины, экскурсии и т. п.)
Список литературы: 1) Поливанова К. Н. Проектная деятельность школьников: пособие для учителя. – 2- е изд. – М.: Просвещение,) Абрамова С. В. Русский язык. Проектная работа старшеклассников классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений. – 2- е изд. – М.: Просвещение,) Подругина И. А. Проектная деятельность старшеклассников на уроках литературы: пособие для учителей общеобразоват. организаций. – 2- е изд. – М.: просвещение,) Бухаркина М. Ю. Разработка учебного проекта. – М., 2003 г. 5) Нарушевич А. Г. Русский язык. Проекты? Проекты … Проекты! 5-11 классы: учебно - методическое пособие / под ред. Н. А. Сениной. – Ростов н / Д: ООО « Легион »,) Полякова Т. Н. Метод проектов в школе: теория и практика применения. – М.: Просвещение,) Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. – М.: Просвещение, 2011.
Татаринова Лариса Владимировна, ст. преподаватель КК ИПК РО Благодарю за внимание!
Как сформулировать тему Тема должна обязательно содержать в себе проблему или то, ради чего Вы решились на данное исследование Пример неудачной темы: «Лабиринты» Пример удачной темы: «Загадка лабиринтов. В поиске выхода из лабиринта» Главное, помни – проект это Не реферат!
Удачно выглядят темы, где используются пословицы, устоявшиеся выражения или знаменитые цитаты и фразы «Без труда, не вытащишь и рыбку из пруда» – проект о рыбалке «Семь пядей во лбу» – проект о древнерусских мерах измерения «Ни пуха, ни пера!» - проект о рыбах по биологии «Что в имени тебе моем…» - исследование генеалогического дерева своей семьи и т.д.
Выбор шрифта Я думаю, что все согласятся, что текст набран очень мелко и прочитать его можно с большим трудом, если вообще возможно. Размер шрифта Читая этот текст, тоже можно «сломать глаза», хотя его размер больше Если Вы любите сидящих в зале зрителей, не используйте даже 22 размер шрифта. Даже 24 размер шрифта используйте только в крайнем случае А так выглядит 28 размер шрифта
Шаблоны презентаций Не стоит ограничиваться стандартным набором фонов, который предлагается в дизайне Power Point. Можно создать неповторимую и эффектную презентацию, из коллекции фонов, пройдя по ссылке: Для удобства фоны собраны по темам. ВАЖНО: ссылка на источник ОБЯЗАТЕЛЬНА (это можно сделать в конце презентации)
Количество текста Не старайтесь поместить на слайде очень много текста, вы – не Лев Толстой, а ваша презентация – не «Война и мир», зрители скорее всего не успеют или просто не захотят читать длинный текст. Поставьте себя на их место. Текст в данном случае не самый хороший способ передачи информации. Лучше поместите добавить иллюстрации в виде схем, фотографий, графиков.
Чтение текста Не читайте текст со слайдов во время защиты проекта. Слушатели обычно уже научились читать и делают это быстрее, чем чтение вслух. Не читайте также текст по бумажке. В этом случае возникает вопрос, кто писал доклад: школьник или научный руководитель Слайды – это Ваш конспект. От Вас ждут не чтение текста, а комментарии
Первый слайд Должно быть: Название проектной работы Фамилия, Имя докладчика Класс, школа ФИО научного руководителя и научных консультантов по желанию – для обратной связи
Задачи Какие Вы использовали МЕТОДЫ исследования: компьютерное моделирование; аналитические расчеты; эксперимент с обязательным описанием схемы установки На этом слайде надо перечислить по пунктам, какие задачи пришлось вам решить, двигаясь к своей главной цели Пункт «Методы исследования» можно поместить на одном слайде с «Гипотезой» см. следующий слайд
Выдвигается Гипотеза Эту гипотезу Вы или подтвердите или опровергните в результате работы над своим проектом. Пример: Гипотеза: Я предположил, что горох вырастет при искусственном освещении, и будет такой же жизнеспособный, как и горох, выращенный при естественном освещении
Результаты и обсуждение. Рекомендации Здесь надо рассказать о том, как проходила работа над проектом. Подчеркнуть яркие моменты, показать конечный продукт. Постарайтесь передать настроение и свою увлеченность поднятой темой, а все детали и подробности будут отражены в паспорте проекта
Список литературы Список литературы ОБЯЗАТЕЛЕН. Источники должны быть описаны так, чтобы их можно было найти, например: Перельман Я.И. Занимательная физика. Т.1. М.: Наука, Наука и жизнь. 2000, Автор шаблона Е. Пашкова
Раздел 1. Описание понятия презентация.
Раздел 2. Конструкторы мультимедийных презентаций .
Презентация — это документ или комплект документов, предназначенный для представления чего-либо (организации, проекта, товара и т.п.). Цель презентации — донести до целевой аудитории полноценную информацию об объекте презентации в удобной форме. Презентация является одним из маркетинговых и PR инструментов.
Описание презентаций
презентация может представлять собой сочетание текста, гипертекстовых ссылок, компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда (но не обязательно всё вместе), которые организованы в единую среду. Кроме того, презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации. Отличительной особенностью презентации является её интерактивность, то есть создаваемая для пользователя возможность взаимодействия через элементы управления.
В зависимости от места использования презентации различаются определенными особенностями.
презентация, созданная для самостоятельного изучения, может содержать все присущие ей элементы, иметь разветвленную структуру и рассматривать объект презентации со всех сторон. Реализуется, как правило, с использованием элементов гипертекста.
Презентация, созданная для поддержки какого-либо мероприятия, или события отличается и простотой в плане наличия мультимедиа и элементов дистанционного управления, обычно не содержит текста, так как текст, проговаривается ведущим, и служит для наглядной визуализации его слов.
Презентация, созданная для видео демонстрации, не содержит интерактивных элементов, включает в себя видеоролик об объекте презентации, может содержать также текст и аудиодорожку. Разновидностью такой презентации является рекламный ролик.
Презентация в формате приложения для мобильных телефонных аппаратов и смартфонов создается с учетом просмотра на портативных устройствах (небольшой размер экрана, ограничения по объему памяти и т. п.) и может рассылаться посредством MMS-сообщений или по каналу bluetooth.
Есть и другие типы презентаций. Но вне зависимости от исполнения каждая самостоятельная презентация должна четко выполнять поставленную цель: помочь донести требуемую информацию об объекте презентации.
Конструкторы мультимедийных презентаций
Microsoft PowerPoint
OpenOffice.org Impress
SoftMaker Presentations
Multimedia Builder
Презентация (Presentation) - это
Источники
Википедия - Свободная энциклопедия, WikiPedia
nsu.ru - Технологические инструкции
nwa-sng.blogspot.com - Международная команда
prezentation.ru - презентации
Энциклопедия инвестора . 2013 .
Синонимы :Книги
- Презентация. Технология успеха , Дикинсон Сара. Книга Сары Дикинсон "Презентация. Технология успеха" рассматривает все аспекты организации и проведения публичного выступления, подробно и четко выстраивая его структуру и объясняя…
